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Buch | Kapitel
"Wir sind jetzt alle Lernbegleiter"– Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule
pp. 212-217
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Abstrakt
In der engen Kooperation von Kita und Grundschule etabliert sich zunehmend der Begriff des Lernbegleiters als professionsübergreifende Bezeichnung aller involvierten Fach- und Lehrkräfte. Ausgehend von Forschungsergebnissen aus zwei Bildungshausprojekten wird der Begriff unter professionstheoretischer Perspektive hinsichtlich möglicher Nivellierungstendenzen diskutiert.
Publication details
Published in:
Miller Susanne, et al. (2018) Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Dordrecht, Springer.
Seiten: 212-217
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DOI: 10.1007/978-3-658-13502-7_24
Referenz:
Bührmann Thorsten, Büker Petra, Höke Julia (2018) „"Wir sind jetzt alle Lernbegleiter"– Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule“, In: S. Miller, B. Kottmann, S. Lesemann, N. Meyer, R. Schroeder, K. Velten et al. (Hrsg.), Profession und Disziplin, Dordrecht, Springer, 212–217.