Der Beitrag beschäftigt sich mit dem pädagogischen Beobachten, das in der Lehrerbildung an der Universität Koblenz-Landau am Standort Koblenz als thematische Schnittstelle zwischen Studium und Praktikum installiert ist. Auf Basis einer Interviewstudie wird die Relation zwischen den beiden Feldern aus Sicht von Studierenden nachgezeichnet und im Verhältnis zur Programmatik diskutiert.