Buch | Kapitel
Das qualitativ-heuristische Studiendesign
pp. 27-65
Abstrakt
„Forschung […] zielt dementsprechend auf Korrektur und Verbesserung, auf Erweiterung und Vertiefung bestehenden Vorwissens. Zu Beginn muss dieses Vorwissen deshalb systematisch reflektiert, bedacht und festgehalten werden, damit es systematisch weiter entwickelt werden kann“ (Krotz, 1995, S. 32).
Publication details
Published in:
Rauthe Simone (2014) Historisch-narrative Kompetenz: ein qualitatives Experiment im darstellungsorientierten Geschichtsunterricht. Herbolzheim, Centaurus.
Seiten: 27-65
DOI: 10.1007/978-3-86226-891-7_2
Referenz:
Rauthe Simone (2014) Das qualitativ-heuristische Studiendesign, In: Historisch-narrative Kompetenz, Herbolzheim, Centaurus, 27–65.