Die Ergebnisse aus Kapitel 3 bis 5 liefern Anhaltspunkte für eine aussichtsreiche IKT-Konzeption. Bisher ist ein Verständnis des IKT als Weiterbildung kaum erarbeitet worden, es handelt sich eher um ‚Rezeptologien" als um weiterführende Überlegungen, da vielfach die Autoren, die IKT entscheidend geprägt haben, aus anderen Disziplinen kamen. Auf fachwissenschaftlicher Ebene sollen daher Formen und Inhalte für eine erwachsenenpädagogische Realisierung des IKT gefunden werden.